Для нас проект школы на 330 учеников начинался с вопроса: какой должна быть современная школа, чтобы ребёнок воспринимал её как значимое пространство своей жизни. Архитекторы ATRIUM исходили из того, что образовательная архитектура сегодня должна конкурировать за внимание не только функционально, но и эмоционально. Школа больше не может быть нейтральной оболочкой для учебного процесса. Она должна становиться средой, которая вовлекает, формирует идентичность, пробуждает интерес к познанию и даёт ребёнку ощущение, что именно здесь происходит что-то важное.

Архитекторы сознательно ушли от линейной модели образовательного здания, где всё подчинено фронтальному обучению и жёсткой типологии. Вместо этого была создана среда с множеством сценариев: для учёбы, общения, индивидуальной концентрации, публичности, творчества, движения и созерцания. Нам было важно, чтобы ребёнок мог по-разному проживать школу в течение дня, а само пространство поддерживало разнообразие образовательных траекторий. В этом смысле школа проектируется почти как маленький город — с общественным центром, своими маршрутами, площадями, переходами и местами разной степени открытости.